近年来，学校始终把学风建设作为提高人才培养质量、加强德育工作的关键。从1999年开始学校开展“树优良学风、建文明校园活动”，并一直延续至今。近年来，采取了一系列有关学风建设的政策与措施，构建了以学风集中教育为抓手的学风建设体系，开展了大量卓有成效的学风整治与教育活动，着力提升学生的学习素养。

1、以“成才规划”为载体，提高学风建设内驱力。

基于民办高校的学生特点和具体落实高级应用型人才培养模式的需求，2002年上半年我校开始成才规划的试点工作，2007年出台了基于成才规划目标体系的《浙江树人大学学生评价体系》，要求每一位学生从进校伊始就对自身进行明确的规划，使之成功贯穿于学生成长成才的全过程。通过9年的实践，构建了以“成才规划”为基础的学生教育引导评价体系，不仅成功实现了从点到面、由课内到课外的延伸，还通过实施步骤上的循序渐进、个体成长上的因材施教、机制建设上的系统全面。一是“三阶段”推进活动。成才规划经过启动试验阶段（2002-2005年）、实践探索阶段（2005-2007年）和创新发展阶段（2007—至今）历时9年的摸索与实践，目前已基本形成了一个融课堂教学、社会实践、讲座讲坛、文化活动、学生成才目标规划、学生综合评价于一体的学风建设综合体。二是“三过程”完善活动。将大学生的成长成才划分适应试探期、素质拓展期、职业规划期等不同的阶段，使各层次学生能努力实现预期的目标。三是“四体系”保证活动。学校着力构建了“成才规划”的制度体系、目标体系、评价体系和课程体系“四位一体”的活动保证机制，有效凸显了德育育人的长效作用，提高学风建设内驱力。

2、以集中教育为抓手，提高学风建设约束力。

一是学校建立、完善了各项规章制度，包括《学籍管理实施细则》、《学生违纪处分条例》、《学生奖励办法》、《考试规则》、《学生行为文明规范》等规章制度，并把相应规章汇编在《学生手册》中，在新生始业教育中组织学习与统一考试。二是加强师德师风建设，坚持师德师风一票否决制，不断完善师资队伍的评价、考核、激励机制，明确教师在课堂教学中第一责任人的职责、强化教师教学规范，严肃教学纪律。三是落实各项学风教育与整治措施。2003年开始持续开展了八轮学风集中教育活动，2006年推出《关于进一步加强教风、学风建设的10条意见》，狠抓规范管理，2010年出台《创建“优秀课堂”活动方案》，校院领导深入课堂一线，全员抓学风，全员促学风。截止上学期期末，据统计，2010年学生平均到课率为94.30%，课堂平均专注度为95.53%，图书馆生均借书11.7册，平均日入馆量5951人次，学风建设成效明显。

3、以先进力量为榜样，提高学风建设感召力。

近年来，我校通过评优评奖为主要手段，以校友会为重要支撑，大力宣传品学兼优的在校生和事业有成校友，不断提高广大师生对学风建设的认识。一是广大学生党员、学干始终以主人翁的姿态参与到学风建设各项活动中，通过“优秀课堂学生党员示范”、“学风建设学干自愿检查队”等活动增强学生学习氛围。二是通过优秀班级、优秀团支部、优良学风班、优秀课堂班级等先进集体，国家奖助学金、校级奖助学金及各类个人先进等评优评奖载体树立典型，大力推进学风建设。近三年来，学校共有9583人次获得各类奖助学金2003万元，446名学生获校级优秀毕业生称号，138名学生获省级优秀毕业生称号。2010—2011学年在学校“优秀课堂”创建活动中产生了85位“优秀课堂教师”和136个“优秀课堂班级”。三是在校友会的组织下，学校通过树人有约访谈、树人骄傲评选等活动宣传优秀校友典型事迹，激励学生以更加自信的心态积极投入到优良学风建设中去。

4、以科技文化活动为推手，提高学风建设带动力。

学生科技文化活动是优良学风建设的重要载体，对学风建设起到了导向和促进的作用。经过持之以恒的努力，我校构建了以“树人文化”为品牌的校园文化建设体系，学生科技竞赛和科研实践创新活动蔚然成风。一是通过树人讲坛、树人学子、树人有约、辅导员论坛等学术课堂，提升学生专业与人文素养。其中树人讲坛自2006年举办以来已开办300余场，参与师生达10万余人次；树人有约自2007年12月开设以来已开办30场；自2006年开始每月一次的辅导员论坛已举办23期；2010年推出的以“我与学生共成长”为主题的辅导员讲坛已举办5期。二是通过升旗仪式、社会实践、志愿者服务活动和“学生公寓三字歌”、“校园文化艺术节” “科技创业节”、“我心目中的好老师”及各类学生科研等实践课堂，为学风建设提供较强的带动力。目前，我校注册社团73个，志愿者1273名，“校园文化艺术节”已举办11期、“科技创业节” 已举办10期。近三年来，成功申报了校级学生科研课题75项、省教育“科技创新”12项及省科技厅“新苗计划”10项。2005年以来在省级及以上科技文化竞赛中获得430个奖项，其中近两年省级以上学科竞赛获奖207个、课外科技文化竞赛获奖150个、文艺体育竞赛获奖111个。